ISSN 2612-6818 - Padova University Press

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I
Magliano, L. (2021).  I futuri psicologi e le persone con schizofrenia: risultati preliminari di un laboratorio sullo stigma in modalità DAD durante la pandemia di COVID-19.. Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 27-34.PDF icon 2021-2-04.pdf (197.09 KB)
Caronia, L., Ranzani F., & Colla V. (2020).  ‘I see you have an injury there’: Physician’s communicative practices fostering unaccompanied minors’ interactional agency in the history-taking phase of the medical visit. Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 45-55.PDF icon JHCEP-2020-1-06.pdf (225.23 KB)
Gigli, A. (2020).  Il contributo della pedagogia nei progetti «Green empowerment» in contesti ospedalieri: riflessioni per un’ottica interdisciplinare nelle pratiche nature-based. Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 13-25.PDF icon JHCEP-2020-2-02.pdf (251.47 KB)
Gottardo, D. (2019).  Il corpo narrante e l’identità sfumata: la cronicità dell’HIV e dell’AIDS raccontata dal movimento corporeo. Journal of Health Care Education in Practice. 1(1), 35-46.PDF icon JHCEP-2019-1-04.pdf (219.36 KB)
Tenconi, E. (2021).  Il Covid-19 e la salute mentale. Una riflessione sull’impatto della pandemia sulla popolazione e sugli operatori sanitari.. Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 3-13.PDF icon 2021-2-02.pdf (230.25 KB)
Cogo, M. (2021).  Il Digital Storytelling nella pratica educativa: laboratorio esperienziale presso un Day Hospital per Disturbi Alimentari.. Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 79-89.PDF icon 2021-2-10.pdf (322.77 KB)
Daniele, K. (2021).  Il disagio dentro il disagio: le persone nei servizi di salute mentale ai tempi della pandemia.. Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 43-51.PDF icon 2021-2-06.pdf (204.35 KB)
Pasqualotto, A. (2020).  Il Disturbo da binge-eating: disturbo alimentare o dipendenza? L’impiego del modello transteorico del cambiamento come strumento di intervento per l’Educatore Professionale. Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 107-111.PDF icon JHCEP-2020-2-11.pdf (171.19 KB)
Guerrini, A. (2020).  Il disturbo evitante/restrittivo dell’assunzione di cibo dalla diagnosi al trattamento. Il ruolo dell’Educatore Professionale.. Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 113-120.PDF icon JHCEP-2020-2-12.pdf (191.76 KB)
Tore, R., & Foddi M. Restituta (2020).  Il protocollo educativo: strumento per l’Educatore Professionale a garanzia di un’educazione terapeutica di qualità.. Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 39-51.PDF icon JHCEP-2020-2-04.pdf (244.89 KB)
Mollo, F. (2021).  Il ruolo dell’aderenza nel raggiungimento degli obiettivi terapeutici nel diabete. Journal of Health Care Education in Practice. 3(3), 21-24.PDF icon 2021-3-05.pdf (169.74 KB)
Bottaro, C. (2020).  Il ruolo dell’educatore professionale all’interno di un’equipe multidisciplinare nella presa in carico di pazienti affetti da diabete di tipo 2. Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 79-80.PDF icon JHCEP-2020-2-07.pdf (159.3 KB)