Biblio Index
Contrastare lo stigma della malattia mentale: obiettivo dei servizi di salute mentale di comunità..
Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 15-26.
2021-2-03.pdf (237.98 KB)
(2021). 
Racconti dalla pandemia: per una lettura pedagogica delle narrazioni e delle metafore scaturite dall’emergenza sanitaria.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(1), 1-2.
2021-1-01.pdf (103.57 KB)
(2021). 
Uno sguardo sulle storie di malattia.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(3), 3-5.
2021-3-01.pdf (160.84 KB)
(2021). 
Migrazioni Minori. Vulnerabilità, salute e pratica educativa..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 1-4.
JHCEP-2020-1-01.pdf (129.55 KB)
(2020). 
Rileggere il disagio degli adolescenti attraverso il servizio di educativa scolastica durante e dopo la pandemia. Il “Progetto Teseo: promuovere il benessere a scuola”.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(2), 17-30.
2022-2-03.pdf (261.72 KB)
(2022). 
Stranierità e Intercultura: l’esperienza di adolescenti G2.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 107-113.
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(2020). 
Loneliness of senior citizens from urban and rural environment and its determinants. Polish experiences.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(1), 3-9.
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(2022). 
Un progetto di sostegno agli anziani istituzionalizzati durante la pandemia da Covid-19.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(1), 95-102.
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(2022). 
Il Digital Storytelling nella pratica educativa: laboratorio esperienziale presso un Day Hospital per Disturbi Alimentari..
Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 79-89.
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(2021). 
Prove di uno sguardo educativo emergente: la persona anziana che vive sola e la pandemia.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(1), 51-59.
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(2022). 
Il disagio dentro il disagio: le persone nei servizi di salute mentale ai tempi della pandemia..
Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 43-51.
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(2021). 
Uno studio qualitativo sulla salute mentale e il disagio a scuola: la prospettiva degli adolescenti nel tempo della pandemia.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(2), 3-16.
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(2022). 
L’empowerment come approccio alla diagnosi e intervento educativo per la persona affetta da osteoporosi secondaria. Studio di caso.
Journal of Health Care Education in Practice. 1(2), 71-78.
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(2019). 
Dalla solitudine del Covid-19 alle parole interconnesse: progetti e percorsi pedagogici per la prevenzione dall’isolamento sociale nell’età senile.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(1), 60-70.
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(2022). 
Aderenza terapeutica nel trapianto di rene.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(3), 19-20.
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(2021). 
Sapere che qualcuno sta ascoltando. Il metodo narrativo nella ricerca sociale.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(1), 91-97.
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(2021). 
L’attitudine autobiografica degli anziani nell’epoca covid: la fusione di orizzonti tra educazione e solitudine.
Journal of Health Care Education in Practice. 4(1), 111-120.
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(2022). 
Asking the Right Question about Pain: Narrative and Phronesis.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 1-11.
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(2020). 
La primavera dentro ad una stanza: narrazioni in pandemia nel campo educativo.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(1), 105-113.
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(2021). 
Professionisti della salute mentale a confronto: ruolo e competenze dell'educatore professionale, dell'infermiere e del tecnico di riabilitazione psichiatrica.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 63-71.
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(2021). 
L’Analisi del Comportamento Applicata per la presa in carico educativa di un bambino con Disturbo dello Spettro Autistico.
Journal of Health Care Education in Practice. 1(2), 79-85.
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(2019). 
Quando il disagio interroga l’esistenza umana. Spunti di lettura pedagogica del pensiero di Basaglia nella contemporaneità..
Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 35-42.
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(2021). 
Diari di bordo: l’esperienza di tirocinio pre-triage COVID 19 degli studenti in infermieristica.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(1), 67-79.
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(2021). 
Costruire luoghi di ben-essere e cura. Buone prassi per progettare e valutare percorsi in una prospettiva di promozione della salute1.
Journal of Health Care Education in Practice. 1(2), 17-25.
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(2019). 
Licenze metodologiche nella ricerca educativa in sanità.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(3), 57-63.
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(2021). 