Biblio Index
Giovani migranti in viaggio verso l’autonomia: traiettorie biografiche e percorsi educativi. Un’indagine nella regione Sardegna..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 5-14.
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(2020). 
Green empowerment in Ospedale: attivare il possibile e promuovere il cambiamento. I primi dati di una ricerca.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 27-38.
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(2020). 
‘I see you have an injury there’: Physician’s communicative practices fostering unaccompanied minors’ interactional agency in the history-taking phase of the medical visit.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 45-55.
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(2020). 
Il contributo della pedagogia nei progetti «Green empowerment» in contesti ospedalieri: riflessioni per un’ottica interdisciplinare nelle pratiche nature-based.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 13-25.
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(2020). 
Il Disturbo da binge-eating: disturbo alimentare o dipendenza? L’impiego del modello transteorico del cambiamento come strumento di intervento per l’Educatore Professionale.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 107-111.
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(2020). 
Il disturbo evitante/restrittivo dell’assunzione di cibo dalla diagnosi al trattamento. Il ruolo dell’Educatore Professionale..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 113-120.
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(2020). 
Il protocollo educativo: strumento per l’Educatore Professionale a garanzia di un’educazione terapeutica di qualità..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 39-51.
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Il ruolo dell’educatore professionale all’interno di un’equipe multidisciplinare nella presa in carico di pazienti affetti da diabete di tipo 2.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 79-80.
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(2020). 
L’orticultura come terapia nel trattamento della demenza.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 85-92.
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“La diagnosi educativa come premessa alla presa in carico della donna in gravidanza con diabete gestazionale: uno studio osservazionale”.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 99-105.
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La presa in carico dei bambini disabili provenienti da contesti migratori. Cura educativa e relazione con le famiglie.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 99-105.
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Migrazioni Minori. Vulnerabilità, salute e pratica educativa..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 1-4.
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Minori Stranieri Non Accompagnati e Tutore Volontario: verso una Pedagogia dell’Accoglienza. L’esperienza del territorio palermitano.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 35-44.
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Minori stranieri non accompagnati e well-being: una revisione della letteratura..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 67-75.
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(2020). 
Minori stranieri non accompagnati, strumenti per riconoscere ed accogliere la dimensione affettiva. Psicologia e pedagogia in dialogo. L’esperienza del progetto "I Care".
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 89-98.
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Quale tempo per la cura? La relazione nelle pratiche di accoglienza e inclusione dei migranti.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 15-24.
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Ruolo dell'Educatore professionale nel Servizio di Procreazione Medicalmente Assistita: proposta di intervento dall'esperienza di tirocinio..
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 93-98.
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Salute e malattia ai margini della società: uno studio qualitativo sui Senza Dimora.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(2), 55-64.
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Stranierità e Intercultura: l’esperienza di adolescenti G2.
Journal of Health Care Education in Practice. 2(1), 107-113.
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Aderenza clinica nell’osteoporosi.
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Aderenza terapeutica nel trapianto di rene.
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Contrastare lo stigma della malattia mentale: obiettivo dei servizi di salute mentale di comunità..
Journal of Health Care Education in Practice. 3(2), 15-26.
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Dal paziente alla persona malata. I risultati dei colloqui educativi realizzati con la mediazione delle Carte Evocative.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(3), 45-56.
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Dare voce ai bambini attraverso la metodica del photovoice: gli ambienti e la vita scolastica ripensati ai tempi del Covid 19.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(1), 115-118.
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Diari di bordo: l’esperienza di tirocinio pre-triage COVID 19 degli studenti in infermieristica.
Journal of Health Care Education in Practice. 3(1), 67-79.
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