Journal of Health Care Education in Practice

ISSN 2612-6818 - Padova University Press

Articles

VOL. 4, NO. 2 (November, 2022)


Editorial

Natascia Bobbo, Marisa Musaio, Editoriale
pages 1-2.


Articles

Katia Daniele, Uno studio qualitativo sulla salute mentale e il disagio a scuola: la prospettiva degli adolescenti nel tempo della pandemia
pages 3-16.
Guido Cavalli, Sara Manzini, Roberta Marchesini, Marisa Musaio, Rileggere il disagio degli adolescenti attraverso il servizio di educativa scolastica durante e dopo la pandemia. Il “Progetto Teseo: promuovere il benessere a scuola”
pages 17-30.
Carmen Urpi, María Teresa Mat Gamarra, Preventing adolescence through educational counselling on personal and vocational identity
pages 31-40.
Francesca Marone, Annamaria Spina, Adolescenti “invisibili” e comportamenti a rischio durante la pandemia da SARS- CoV-2 (Covid-19)
pages 41-50.
Claudia Andreatta, Maria Chiara Cianfriglia, Luciana Rossi, Ri-organizzare la quotidianità, ri-cercare l’identità tra nuove tecnologie, comunicazione e ricerca di senso: gli studenti in pandemia
pages 51-64.

VOL. 4, NO. 1 (May, 2022)


Editorial

Marisa Musaio, Natascia Bobbo, Editoriale
pages 1-2.


Special Section

Agata Chabior, Sławomir Chrost, Loneliness of senior citizens from urban and rural environment and its determinants. Polish experiences
pages 3-9.
Marisa Musaio, Dentro la solitudine degli anziani: da una narrazione in ambito geriatrico ad una rilettura pedagogica
pages 10-19.
Giuseppina Bernardelli, Maria Giuseppa Dicuonzo, Katia Daniele, Lucia Zannini, L’esperienza degli anziani autosufficienti durante il primo lockdown. Uno studio qualitativo con soggetti residenti in tre diverse Regioni italiane
pages 20-31.
Estella Musacchio, Leonardo Sartori, Telemedicina o consulto clinico a distanza: pro e contro per il paziente osteoporotico
pages 32-40.
Kelly Myriam Jiménez de Aliaga, Carlo Orefice, Zoila Isabel Cárdenas Tirado, Abanto Quintana, La solitudine degli anziani nell’epoca del Covid-19: riflessioni educative a seguito di una ricerca in un ambulatorio pubblico del Perù
pages 41-50.
Monica Crotti, Prove di uno sguardo educativo emergente: la persona anziana che vive sola e la pandemia
pages 51-59.
Rosita Deluigi, Irene Trotta, Dalla solitudine del Covid-19 alle parole interconnesse: progetti e percorsi pedagogici per la prevenzione dall’isolamento sociale nell’età senile
pages 60-70.


Articles

Andrea Monculli, Maria Luisa Valenta, La formazione dell’Educatore Professionale nella prima fase di lockdown causata dalla pandemia da SARS-CoV-2: complessità e creatività nella ri-organizzazione delle attività di tirocinio professionalizzante
pages 71-84.
Marco Tonin, Analisi dei rischi di una pedagogia senza volto nella società distanziata
pages 87-94.


Experiences and practices

Maria Luisa Cito, Riccardo Mauri, Elena Sogaro, Un progetto di sostegno agli anziani istituzionalizzati durante la pandemia da Covid-19
pages 95-102.
Pierluigi Binotto, Michela Barison, Simonetta Barison, Francesco Ferigolli, La gerodontologia ai tempi del Covid
pages 103-110.
Eugenio Fortunato, L’attitudine autobiografica degli anziani nell’epoca covid: la fusione di orizzonti tra educazione e solitudine
pages 111-120.

VOL. 3, NO. 3 (September, 2021)


Editorial

Natascia Bobbo, P_CARE: dal paziente alla persona. Atti del Convegno tenutosi in modalità virtuale il 16 aprile 2021
pages 1-2.


Articles

Micaela Castiglioni, Uno sguardo sulle storie di malattia
pages 3-5.
Renzo Marcolongo, L’educazione terapeutica, luogo d’incontro tra malati e curanti
pages 7-13.
Leonardo Sartori, Estella Musacchio, Aderenza clinica nell’osteoporosi
pages 15-17.
Marianna Di Bello, Aderenza terapeutica nel trapianto di rene
pages 19-20.
Francesco Mollo, Il ruolo dell’aderenza nel raggiungimento degli obiettivi terapeutici nel diabete
pages 21-24.
Patrizia Burra, Giacomo Germani, Un approccio educativo personalizzato per la persona affetta da malattia cronica
pages 25-26.
Salvatore Stefano Sciarrone, Malattie croniche, gravidanza e aderenza terapeutica, una questione ancora aperta
pages 27-30.
Natascia Bobbo, Studio P_CARE: dal paziente alla persona malata. I risultati dell’indagine
pages 31-44.
Chiara Bottaro, Dal paziente alla persona malata. I risultati dei colloqui educativi realizzati con la mediazione delle Carte Evocative
pages 45-56.
Luca Ghirotto, Licenze metodologiche nella ricerca educativa in sanità
pages 57-63.
Stefano Benini, P-CARE: uno studio che prende origine dal dialogo tra pedagogia e scienze mediche
pages 65-74.

VOL. 3, NO. 2 (November, 2021)


Editorial

Cristina Palmieri, Lucia Zannini, Elena Tenconi, Maria Benedetta Gambacorti Passerini, Disagio Mentale e Stigma: quali riflessioni educative, formative e cliniche possono emergere dopo la pandemia?
pages 1-2.


Articles

Elena Tenconi, Il Covid-19 e la salute mentale. Una riflessione sull’impatto della pandemia sulla popolazione e sugli operatori sanitari.
pages 3-13.
Paola Carozza, Contrastare lo stigma della malattia mentale: obiettivo dei servizi di salute mentale di comunità.
pages 15-26.
Lorenza Magliano, I futuri psicologi e le persone con schizofrenia: risultati preliminari di un laboratorio sullo stigma in modalità DAD durante la pandemia di COVID-19.
pages 27-34.
Maria Benedetta Gambacorti Passerini, Giulia Ravera, Cristina Palmieri, Quando il disagio interroga l’esistenza umana. Spunti di lettura pedagogica del pensiero di Basaglia nella contemporaneità.
pages 35-42.
Katia Daniele, Il disagio dentro il disagio: le persone nei servizi di salute mentale ai tempi della pandemia.
pages 43-51.
Arianna Barbon, Carlo Alberto Camuccio, La valutazione dello stigma implicito ed esplicito nei professionisti della salute mentale e negli studenti di infermieristica.
pages 53-62.


Experiences and practices

Marina Fuga, Professionisti della salute mentale a confronto: ruolo e competenze dell'educatore professionale, dell'infermiere e del tecnico di riabilitazione psichiatrica
pages 63-71.
Michela Torresan, Disabilità infantile: l’intervento educativo nel rapporto mamma-bambino verso l’accettazione della diagnosi. Uno studio di caso.
pages 71-78.
Maria Cogo, Il Digital Storytelling nella pratica educativa: laboratorio esperienziale presso un Day Hospital per Disturbi Alimentari.
pages 79-89.

VOL. 3, NO. 1 (May, 2021)


Editorial

Micaela Castiglioni, Marco Dallari, Natascia Bobbo, Racconti dalla pandemia: per una lettura pedagogica delle narrazioni e delle metafore scaturite dall’emergenza sanitaria
pages 1-2.


Articles

Stefano Maltese, Non è una pandemia per giovani. Le adolescenze in stand-by e la metafora che non c’è
pages 3-11.
Federico Zannoni, Pandemia, narrazioni e conflitti intergenerazionali
pages 13-22.
Stefania Lorenzini, Malattia e morte: tra presenza, assenza, riduzione della gravità e proiezione nel futuro nelle narrazioni scritte di adolescenti nella pandemia. Questioni pedagogiche ed educative
pages 23-35.
Stefania Pinnelli, Andrea Fiorucci, Laura De Stradis, Supportare la fragilità dei bambini durante l’emergenza da Covid-19. Un percorso di digital storytelling e scrittura autobiografica nella scuola primaria
pages 37-48.
Luciarosa Olivadoti, Simona Ciervo, Martina Tagliabue, Enrico Frisone, Gli stereotipi di genere in sanità ai tempi del covid-19: indagine qualitativa dell’Azienda Socio Sanitaria Territoriale di Lecco
pages 49-66.
Lorenza Garrino, Carlo Ruffinengo, Valentina Mussa, Raffaela Nicotera, Laura Cominetti, Giovanna Lucenti, Lucia Galaverna, Silvana Cecchin, Barbara Banchio, Albina Gargano, Simona Facco, Patrizia Massariello, Luigi Cirio, Valerio Dimonte, Diari di bordo: l’esperienza di tirocinio pre-triage COVID 19 degli studenti in infermieristica
pages 67-79.
Natascia Bobbo, Paola Rigoni, La metafora della guerra nella pandemia da Sars-Cov-2: tra anomia e liberismo in una società che sta perdendo l’ultima occasione per arrabbiarsi
pages 81-90.


Experiences and practices

Donatella Donato, Sapere che qualcuno sta ascoltando. Il metodo narrativo nella ricerca sociale
pages 91-97.
Mirca Montanari, La scuola ai tempi del Coronavirus: esperienze, narrazioni, emozioni, riflessioni
pages 99-104.
Lara Frassine, Raffaele Bellandi, La primavera dentro ad una stanza: narrazioni in pandemia nel campo educativo
pages 105-113.
Elisa Pozzo, Vincenzo Alastra, Dare voce ai bambini attraverso la metodica del photovoice: gli ambienti e la vita scolastica ripensati ai tempi del Covid 19
pages 115-118.

VOL. 2, NO. 2 (November, 2020)


Articles

Arthur W. Frank, Asking the Right Question about Pain: Narrative and Phronesis
pages 1-11.
Alessandra Gigli, Il contributo della pedagogia nei progetti «Green empowerment» in contesti ospedalieri: riflessioni per un’ottica interdisciplinare nelle pratiche nature-based
pages 13-25.
Anna Pileri, Green empowerment in Ospedale: attivare il possibile e promuovere il cambiamento. I primi dati di una ricerca
pages 27-38.
Raffaela Tore, Maria Restituta Foddi, Il protocollo educativo: strumento per l’Educatore Professionale a garanzia di un’educazione terapeutica di qualità.
pages 39-51.
Stefano Callegarin, Carlo Alberto Camuccio, Francesco Cutrone, Salute e malattia ai margini della società: uno studio qualitativo sui Senza Dimora
pages 55-64.


Experiences and practices

Natascia Bobbo, Barbara Moretto, Didattica e tirocinio a distanza nel corso di studi in Educazione professionale: una valutazione formativa dell’accoglienza da parte degli studenti dell’offerta didattica al tempo del Covid-19.
pages 65-78.
Chiara Bottaro, Il ruolo dell’educatore professionale all’interno di un’equipe multidisciplinare nella presa in carico di pazienti affetti da diabete di tipo 2
pages 79-80.


Abstract of Thesis

Chiara Panciera, L’orticultura come terapia nel trattamento della demenza
pages 85-92.
Gloria Zaccaron, Ruolo dell'Educatore professionale nel Servizio di Procreazione Medicalmente Assistita: proposta di intervento dall'esperienza di tirocinio.
pages 93-98.
Giulia Pilotto, “La diagnosi educativa come premessa alla presa in carico della donna in gravidanza con diabete gestazionale: uno studio osservazionale”
pages 99-105.
Anna Pasqualotto, Il Disturbo da binge-eating: disturbo alimentare o dipendenza? L’impiego del modello transteorico del cambiamento come strumento di intervento per l’Educatore Professionale
pages 107-111.
Alice Guerrini, Il disturbo evitante/restrittivo dell’assunzione di cibo dalla diagnosi al trattamento. Il ruolo dell’Educatore Professionale.
pages 113-120.

VOL. 2, NO. 1 (May, 2020)


Editorial

Micaela Castiglioni, Luca Agostinetto, Natascia Bobbo, Migrazioni Minori. Vulnerabilità, salute e pratica educativa.
pages 1-4.


Articles

Luisa Pandolfi, Giovani migranti in viaggio verso l’autonomia: traiettorie biografiche e percorsi educativi. Un’indagine nella regione Sardegna.
pages 5-14.
Marta Salinaro, Quale tempo per la cura? La relazione nelle pratiche di accoglienza e inclusione dei migranti
pages 15-24.
Federico Zannoni, Adolescenti immigrati e vulnerabilità: fragilità, patologie e comportamenti a rischio prima, durante e dopo la migrazione
pages 25-34.
Giuseppa Cappuccio, Lucia Maniscalco, Martina Albanese, Minori Stranieri Non Accompagnati e Tutore Volontario: verso una Pedagogia dell’Accoglienza. L’esperienza del territorio palermitano
pages 35-44.
Letizia Caronia, Federica Ranzani, Vittoria Colla, ‘I see you have an injury there’: Physician’s communicative practices fostering unaccompanied minors’ interactional agency in the history-taking phase of the medical visit
pages 45-55.
Alessandra Augelli, Ascoltare il bisogno di senso dei migranti: per una cura integrale della persona
pages 57.
Lisa Bugno, Minori stranieri non accompagnati e well-being: una revisione della letteratura.
pages 67-75.
Valeria Tonioli, Educazione linguistica e rappresentazioni della disabilità in famiglie migranti di origine bangladese. Risultati di un’indagine condotta nel territorio di Venezia.
pages 77-87.


Experiences and practices

Raffaele Zabotto, Carlo Vetere, Minori stranieri non accompagnati, strumenti per riconoscere ed accogliere la dimensione affettiva. Psicologia e pedagogia in dialogo. L’esperienza del progetto "I Care"
pages 89-98.
Emanuela Bini, La presa in carico dei bambini disabili provenienti da contesti migratori. Cura educativa e relazione con le famiglie
pages 99-105.
Margherita Cestaro, Stranierità e Intercultura: l’esperienza di adolescenti G2
pages 107-113.
Giuseppe Milan, Simonetta Milan, Adolescenza e malattia al tempo del Covid-19. Colloquiozoom interdisciplinare tra un padre pedagogista e una figlia psicoterapeuta
pages 115-121.

VOL. 1, NO. 2 (November, 2019)


Articles

Barbara Moretto, Educazione terapeutica del paziente tra competenze e contesti di cura: riflessioni sul ruolo dell’educatore professionale
pages 1-15.
Elisabetta Ghedin, Debora Aquario, Costruire luoghi di ben-essere e cura. Buone prassi per progettare e valutare percorsi in una prospettiva di promozione della salute1
pages 17-25.
Stefano Benini, Quali informazioni vorrei ricevere sulle condizioni del mio caro? La prospettiva di alcuni familiari di persone ospiti in una CRA: uno studio esplorativo
pages 27-34.
Natascia Bobbo, Paola Rigoni, Lavoro emotivo e benessere professionale: uno studio qualitativo tra gli specializzandi in oncologia
pages 35-47.


Experiences and practices

Martina Spadoni, Cleta Sacchetti, Stefano Martinelli, Le bambine soldato accolte dalla St. Monica Girls’ Tailoring Centre: studio della resilienza sviluppata
pages 49-58.
Alessia Grigolin, Accompagnare i genitori con disturbo psichiatrico e i loro figli: l’utilizzo degli albi illustrati come mediatori della relazione e promotori di resilienza.
pages 59-69.
Giulia De Gaspari, L’empowerment come approccio alla diagnosi e intervento educativo per la persona affetta da osteoporosi secondaria. Studio di caso
pages 71-78.
Rachele Fuso, L’Analisi del Comportamento Applicata per la presa in carico educativa di un bambino con Disturbo dello Spettro Autistico
pages 79-85.


Reviews

Irene Marseglia, Scardicchio A.C. (2019). Curare, guardare. Epistemologia ed estetica dello sguardo in Medicina. Milano: FrancoAngeli.
pages 87-88.

VOL. 1, NO. 1 (May, 2019)


Editorial

Natascia Bobbo, From the past to the future of Health Care Education and its Practices
pages 1-8.


Articles

Silvia Lazzaro, Alberto Ferrarese, Giuseppe Milan, Natascia Bobbo, Patrizia Burra, Strutturazione e implementazione di interventi educativi rivolti a giovani pazienti sottoposti a trapianto di fegato. Un progetto pilota condotto presso l’Azienda Ospedaliera e l’Università di Padova
pages 9-20.
Veronica Busetto, Carlo Alberto Camuccio, Elena Giacomin, La valutazione del clima di reparto nelle Comunità Terapeutiche Riabilitative Protette: uno studio osservazionale di coorte
pages 21-34.
Davide Gottardo, Il corpo narrante e l’identità sfumata: la cronicità dell’HIV e dell’AIDS raccontata dal movimento corporeo
pages 35-46.
Chiara Bottaro, Compassion Satisfaction e disturbi vicari tra gli studenti di Educazione Professionale durante il tirocinio formativo. Uno studio osservazionale come punto di partenza per l’implementazione di azioni didattiche e di tutoring future.
pages 47-65.


Experiences and practices

Barbara Moretto, L’inserimento in una struttura protetta di una paziente con disturbo dello spettro autistico
pages 63-74.
Paola Rigoni, L’educatore professionale sanitario nel reparto di Ostetricia e Ginecologia. Un’osservazione etnografica
pages 75-84.
Cleta Sacchetti, Marco Bassani, Francesca Negretti, Stefano Martinelli, L’osservazione degli stadi di cambiamento negli interventi di prossimità e in rapporto allo sviluppo del progetto educativo.
pages 85-92.
Marco Ius, Promuovere la crescita di un bambino con cecità accompagnando il suo nucleo familiare: un’esperienza
pages 93-102.


Abstract of Thesis

Giorgia Agnoletto, Irene Milesi, Noemi Brasa, Monica Stevanato, Elisa Malpighi, Abstract of Thesis 2019-1
pages 103-107.