Il ruolo della pedagogia della cura e delle professionalità educative nelle situazioni di lutto e di lutto complicato infantile e adolescenziale

Il dolore della perdita, così radicale e lacerante, quale è quello vissuta con la morte di un genitore o di un affetto primario nell’età dello sviluppo richiede un lavoro specifico di tipo clinico e terapeutico, ma – allo stesso tempo – una profonda attenzione pedagogica nella vita quotidiana, per attivare percorsi che permettano al soggetto di progredire nei diversi aspetti della crescita. L’esperienza traumatica e la cesura emotiva determinata dalla morte, richiedono che i contesti di vita e gli adulti di riferimento abbiano capacità di sostenere il dolore e lo smarrimento che si crea nel singolo e nel gruppo, evitando la negazione o cercando una veloce riparazione salvifica. Educatori/trici professionali e figure educative di riferimento hanno un compito spesso sottovalutato, che è quello di mantenere attivo e accompagnare significativamente lo sviluppo integrale del soggetto infantile e adolescenziale, scioccato dalla perdita. Sostenere il trauma significa avere capacità e sensibilità in grado di creare le condizioni per mantenere attiva la dimensione evolutiva che bambini/e e adolescenti hanno nella propria natura psico-fisio-biologica, offrendo interventi specifici e azioni pedagogiche centrate sulla unicità del soggetto, anche sapendo orientare le pratiche del self care in tale direzione.