Luci e ombre dell’alleanza terapeutica nelle Pediatrie

In pediatria agiscono sia operatori sanitari che insegnanti e educatori (Kanizsa & Luciano, 2006; Benigno, Fante, Caruso, 2017; Benigno, Fante, 2020; Balestri, 2022; Caggiano, Brunetti, Ho, 2021). A seconda delle situazioni i docenti e gli educatori sono o non sono integrati nell’équipe o lo sono solo parzialmente e questo ha delle conseguenze sia sulla funzionalità dell’équipe stessa, sia sulla “resa” di ciascun operatore (Ricci, 2018; Bobbo, 2020). La scelta di integrare o meno tutte le figure presenti in reparto nell’équipe curante deriva in primo luogo dall’idea che i sanitari hanno sulla funzione della scuola in ospedale e sulla loro disponibilità o meno a un lavoro integrato di tipo interdisciplinare (Kanizsa & Luciano, 2006). Il lavoro condiviso è senz’altro importante per la riuscita della cura, ma può comportare delle difficoltà se il personale sanitario o scolastico non è adeguatamente formato (Ricci, 2018; Bruzzone, Musi, 2007; Braidi, 2001; Zannini, 2023; Bruzzone, Zannini, 2021).