Journal of Health Care Education in Practice VOL. 8/1

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CURRENT ISSUE

Journal of Health Care Education in Practice VOL. 8/1

June 2026

Volume 8, Issue 1

Editorial

• Natascia Bobbo, Daniele Bruzzone
  The epistemic gaze of education in the healthcare setting: human needs caught amid contrasting perspectives. Introductory notes by the editors
  Pag. 1-3

Articles

• Valeria Caggiano
  Care professionals: the Diversity Lived Project, pedagogical reflections
  Pag. 5-14
• Angela Arsena
  When Care Thinks and Diagnosis Listens: A Medical and Pedagogical Epistemology of the Clinical Hypothesis. Illness as a Hermeneutic and Narrative Circle
  Pag. 15-24
• Marika Calenda
  Re-humanizing the Medical Gaze: Biography as a Critical Pedagogical Tool
  Pag. 25-35
• Cristiana Simonetti, Marco Azzarone, Marco Paglialonga
  Prospettive Educative in Sanità: Costruire il Well-Being tra Competenze Situate e Bisogni Umani
  Pag. 37-45
• Maria Benedetta Gambacorti-Passerini
  Quale sguardo epistemico per l’agire educativo in salute mentale? La figura dell’Esperto in Supporto tra Pari come monito per la creazione di servizi partecipativi
  Pag. 47-56
• Debora Tringali
  Abitare la relazione di cura. Lo sguardo fenomenologico come postura epistemica nella formazione in ambito sanitario
  Pag. 57-68
• Elisa Zane
  Restituire voce alla persona-paziente: la narrazione come pratica pedagogica di giustizia epistemica
  Pag. 69-78
• Paolo Lazzaroni
  Curare narrando: sguardi pedagogici su una relazione virtuosa
  Pag. 79-88
• Guido Cavalli
  Paradigmi a confronto per la promozione della cura educativa in senso comunitario
  Pag. 89-99
• Carlo Orefice
  L’autonomia della cura nel centenario di Ivan Illich. Per una critica dello sguardo istituzionale
  Pag. 101-108
• Federica Ranzani
  Bringing the epistemic gaze of education into the pediatric clinic: When parents report the teachers’ voice to challenge the pediatricians’ advice
  Pag. 109-120
• Viviana De Angelis
  Un paradigma storico-antropologico delle virtù per l’educazione e la cura nei contesti sanitari emergenziali di Libano e Giordania
  Pag. 121-130
• Guendalina Cucuzza
  Dal paradigma biomedico alla pluralità epistemica: il contributo della prospettiva pedagogica nell’approccio alla malattia
  Pag. 131-141
• Maria Valentini, Juliana Elisa Raffaghelli, Maria Modena, Elisa Lodi
  Professionalità e Robotica Sociale in ospedale. Uno studio di caso qualitativo presso il Centro PASCIA del Policlinico di Modena
  Pag. 143-158
• Mariagrazia Verbicaro, Patrizia Oliva
  Educazione alimentare e salute. Un approccio interpretativo multisensoriale
  Pag. 159-173
• Maurizio Droli, Yasuo Ohe, Gisela Immich, Darija Cvikl, Lorena Bašan, Stefano Qualizza, Fabio G. Vassallo, Qing Li, Vincenzo Canzonieri
  Illuminating conceptual heterogeneity and the information pandemic in forest therapy: A preliminary systematic review
  Pag. 175-197

Appendix

• Massimo Baldacci
  MANIFESTO DELLA PEDAGOGIA LAICA
  Pag. 199-209